計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)成立于2005年，2009年開始計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)實(shí)現(xiàn)了校企合作辦學(xué)，從此專業(yè)及教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)步入了快車道，經(jīng)過團(tuán)隊(duì)教師多年的不懈探索和努力，本教學(xué)團(tuán)隊(duì)獲得2015年度吉林省高等職業(yè)院校優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)。
本教學(xué)團(tuán)隊(duì)成共有23人，學(xué)校專任教師17人，其中有教授4人，副教授9人，來自行業(yè)企業(yè)的兼職教師6人，團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人秦敬祥教授多年來一直致力于團(tuán)隊(duì)的建設(shè)工作，能及時(shí)跟蹤行業(yè)動(dòng)態(tài)，準(zhǔn)確把握計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)教學(xué)改革方向，制訂切實(shí)可行的團(tuán)隊(duì)建設(shè)規(guī)劃和教師職業(yè)生涯規(guī)劃，實(shí)現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)的可持續(xù)發(fā)展。
團(tuán)隊(duì)教師深入行業(yè)、企業(yè)調(diào)研，依據(jù)軟件開發(fā)工程師、網(wǎng)站開發(fā)工程師、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)師、網(wǎng)絡(luò)工程師等崗位職業(yè)能力需求，確定計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式，制定本專業(yè)人才培養(yǎng)方案，校企教師共同制定課程標(biāo)準(zhǔn)，團(tuán)隊(duì)教師積極探索教學(xué)方法和手段的創(chuàng)新，改革考試方法，加強(qiáng)校內(nèi)、校外實(shí)訓(xùn)室及實(shí)習(xí)基地建設(shè)，精心設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，強(qiáng)化學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。
經(jīng)過團(tuán)隊(duì)成員的不懈努力，團(tuán)隊(duì)建設(shè)成績(jī)顯著：
2010年12月計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)被確立為省示范校重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)，2013年9月，通過省專家組驗(yàn)收。
以職業(yè)崗位需求為依據(jù)，形成“項(xiàng)目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、典型案例教學(xué)”的教學(xué)模式，構(gòu)建了“能力-項(xiàng)目-目標(biāo)”一體化的課程體系及“典型案例、課程實(shí)訓(xùn)、綜合實(shí)訓(xùn)、頂崗實(shí)習(xí)”螺旋上升式實(shí)踐教學(xué)體系。
《Java程序設(shè)計(jì)》、《Ｃ語言程序設(shè)計(jì)》建成省級(jí)精品課，《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》《Java程序設(shè)計(jì)》《平面圖像處理—Photoshop 》等建成省級(jí)優(yōu)秀課，在校內(nèi)外產(chǎn)生了重大影響，取得了很好的教學(xué)改革效果。
團(tuán)隊(duì)成員主編的《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與應(yīng)用》、《Java程序設(shè)計(jì)教程（項(xiàng)目式）》、《計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教程》等教材公開出版并使用，取得較好的應(yīng)用效果。
近五年團(tuán)隊(duì)成員主持完成省級(jí)教科研課題6項(xiàng)，公開發(fā)表論文11篇，獲得省級(jí)教學(xué)成果三等獎(jiǎng)1項(xiàng)，教學(xué)成員二等獎(jiǎng)2項(xiàng)，三等獎(jiǎng)1項(xiàng)，省教育科學(xué)優(yōu)秀成果三等獎(jiǎng)1項(xiàng)。
團(tuán)隊(duì)教師將秉承教書育人的教學(xué)理念，緊跟行業(yè)企業(yè)發(fā)展前沿，為培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需要的高級(jí)技能型計(jì)算機(jī)人才而努力奮斗。
