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匠心育桃李 筑夢向未來 2025年11月,計算機工程學院正式更名為“人工智能與計算機學院”,這不只是學院名稱的變化,更是人才培養(yǎng)理念的轉(zhuǎn)變。學院將重塑專業(yè)內(nèi)涵,對專業(yè)進行“AI化”革命,以AI技術(shù)應用為引領(lǐng),以計算機技術(shù)為基礎,以能實際應用的真實項目為載體,重構(gòu)課程體系及教學內(nèi)容,把學生培養(yǎng)成為懂AI、會用AI、能駕馭AI創(chuàng)造價值的面向未來社會需要的復合型AI人才。 人工智能與計算機學院已有40多年的專科(高職)辦學歷程,在歷任學校領(lǐng)導的關(guān)懷和正確領(lǐng)導下,在兄弟部門的大力支持下,全院教師始終秉持教書育人的初心和使學生成人成才的培養(yǎng)理念,瞄準社會需求辦學,堅持以創(chuàng)新的思維來解決人才培養(yǎng)中遇到的重大問題,學院發(fā)展穩(wěn)步前行,為社會輸送了大批綜合素質(zhì)高、專業(yè)技術(shù)能力強的新型實用人才。 目前,學院共開設計算機應用技術(shù)、軟件技術(shù)、計算機網(wǎng)絡技術(shù)、大數(shù)據(jù)技術(shù)、人工智能技術(shù)應用等5個專業(yè),均采取校企合作辦學的方式開展委托培養(yǎng)、訂單培養(yǎng),企業(yè)參與人才培養(yǎng)全過程,取得良好效果。其中計算機應用技術(shù)專業(yè)自2009年始在全省率先實行校企合作辦學,到2025年共為社會培養(yǎng)了2716名優(yōu)秀畢業(yè)生,遍布在長春、沈陽、北京等大中城市,許多畢業(yè)生成長為企業(yè)技術(shù)骨干,成為項目經(jīng)理、部門經(jīng)理。例如,2015屆畢業(yè)生王曉野擔任公司軟件開發(fā)主管,年薪超過40萬元;2018屆畢業(yè)生馬熒擔任合作社總經(jīng)理,年薪達到36萬元以上。 學院師資力量雄厚,現(xiàn)有專任教師29人,其中教授8人,三級教授3人,副教授12人,研究生13人。公共課和專業(yè)基礎課由學院教師授課,專業(yè)核心課程均由企業(yè)安排實踐經(jīng)驗豐富的工程師授課,充分發(fā)揮學校、企業(yè)各自的優(yōu)勢,強強聯(lián)合,打造了一支高水平結(jié)構(gòu)合理的雙師型專兼職教師隊伍,被評為省級優(yōu)秀教學團隊,教學質(zhì)量不斷提升,學生在國家級、省級職業(yè)技能大賽中陸續(xù)獲得一、二、三等獎,很多學生通過專升本考試升入本科院校,每年的錄取率都達到80%以上,特別是2025屆畢業(yè)生王相博同學考出了284分的好成績,全省名列前茅。 學院堅持以就業(yè)為導向,把主要精力放在人才培養(yǎng)上,注重課堂教學效果的提升,形成了完善的制度體系和工作流程。以學生“好就業(yè)”“就好業(yè)”為目標,構(gòu)建了“三全”(全員、全程、全方位)的就業(yè)工作體系,統(tǒng)籌考慮人才培養(yǎng)、課程建設、學風建設、學生應聘等工作,提升了學生就業(yè)競爭力和就業(yè)質(zhì)量;以學生“會學”“學會”為指導思想,引導教師進行課程教學改革研究,獲得省教學成果三等獎;以學生“會講”“會做”為目標,制定了教師授課及教學檢查工作指導意見,有效提升學生語言表達能力和實踐動手能力。同時,從2018年起,安排學院教師致力于打造一門特色課程——《營銷與成長》,2023屆畢業(yè)生王宇鵬、劉志興在北京一家公司做程序員,從事軟件開發(fā)工作,他倆反饋說,通過課程學習與訓練,他們在心理素質(zhì)、分析問題和解決問題的能力、表達能力、溝通能力等方面均得到顯著提升,自信心增強,內(nèi)心充滿力量,更有信心面對社會,也更有能力快速適應社會。從2024年起,安排合作辦學企業(yè)教師致力于打造另一門特色課程——《企業(yè)導師職路導航》,企業(yè)導師全程對學生進行指導,學生入校后,每學期都開展具有企業(yè)特色的各種活動,讓學生了解社會、了解企業(yè)、了解工作崗位,幫助學生盡早制定自己的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。 總之,人工智能與計算機學院是一個堅持守正創(chuàng)新、與時俱進的團隊,既能堅守教育初心又能緊跟時代發(fā)展步伐,歡迎莘莘學子加入這個充滿活力和希望的集體,學院將竭力為學生打造一個良好的成長環(huán)境,致力于提高學生的就業(yè)競爭力、拓寬學生的就業(yè)崗位、提升學生未來職場發(fā)展?jié)摿Γ瑸閷W生開啟美好職業(yè)生涯打下堅實基礎。 |